走進(jìn)欒積毅平時(shí)工作的辦公室，他正為幾位學(xué)生指導(dǎo)功課，專注的他彎著腰指著電腦屏幕耐心地進(jìn)行著講解。僅僅十二三平方米的辦公室里每張辦公桌前都有學(xué)生在做功課，這里分明成了學(xué)生們的“自習(xí)室”。

“總喜歡讓他們在我身邊學(xué)習(xí)，這樣輔導(dǎo)起來也方便，而且看著他們努力我才踏實(shí)。”欒積毅笑著對記者說。

“欒老師可好了，不僅專業(yè)課講得好、教得細(xì)，還總能給我們拓展一些課外的實(shí)踐知識，開闊了我們的視野。”“是啊，欒老師人特別好，對我們的生活也給予了無微不至的關(guān)愛，前段時(shí)間班里同學(xué)沒錢做闌尾炎手術(shù)，他還主動給拿錢了呢。”見到記者的到來，學(xué)生們爭先恐后地評價(jià)說。在他們眼中欒積毅像父親又像哥哥，是良師又是益友。

20多年的教學(xué)生涯里，欒積毅用心教學(xué)、專心科研，既收獲了科研的成果也收獲了學(xué)生們的愛戴。與這兩樣事業(yè)打交道，欒積毅感到既幸運(yùn)又幸福。

“1990年畢業(yè)，我步入了佳木斯造紙廠成為一名技術(shù)員，不得不說那7年多的工作經(jīng)歷讓我收獲很多。有幸國家項(xiàng)目落到了廠子里，我跟著許多優(yōu)秀的前輩們學(xué)到了很多知識，這也為我日后當(dāng)老師、搞科研奠定了一定基礎(chǔ)。”欒積毅介紹說。

在欒積毅的內(nèi)心中，教師是一個(gè)很崇高的職業(yè)。他深知，作為一名人民教師，肩負(fù)著千百個(gè)家庭的重托，不僅要教書還要育人，可能一句話或者是一個(gè)學(xué)科上的指導(dǎo)就會影響到學(xué)生的一生。

走出工廠走進(jìn)校園當(dāng)教師，欒積毅不斷地豐富自己。在哈工大讀研究生、讀博士，作為佳木斯大學(xué)單位負(fù)責(zé)人參與“國家十二五科技支撐計(jì)劃課題”、與哈工大燃燒工程研究所高建民教授合作獲批一項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目……

回顧自己的科研路，最讓欒積毅記憶深刻的是讀博士時(shí)的經(jīng)歷。熱愛科研、選擇科研，欒積毅做好了吃苦的準(zhǔn)備，但讀博士過程中的辛苦和枯燥超乎了他的想象。每天上午八點(diǎn)半到研究所，晚上11點(diǎn)多才回宿舍，暑假不回家、寒假只能回家待上十幾天，一次次向國外期刊投稿，又一次次被帶著100多處改動退回來，畢業(yè)似乎遙遙無期。但每當(dāng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會上自己的研究成果得到大家的認(rèn)可，欒積毅又重拾信心。堅(jiān)持之下他僅用四年就順利畢業(yè)。

“讀博士的經(jīng)歷是最苦也是最幸福的，每次和師兄弟們交流都會有收獲。很幸運(yùn)在我進(jìn)修和搞科研過程中遇到那么多位德高望重的老前輩，他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度深刻影響著我。他們總是毫無保留地傾囊相授，培養(yǎng)和提高了我的學(xué)術(shù)思維和學(xué)術(shù)能力。能夠在哈工大讀博士并且與那么多優(yōu)秀的人一起搞科研是我一生的驕傲。”回憶起那段經(jīng)歷，欒積毅歷歷在目；回憶起那些人，他總能清晰地記得每個(gè)人的一顰一笑，一舉一動。

哈工大給欒積毅留下的“烙印”是刻骨銘心的。他常常將自己的經(jīng)歷講給學(xué)生們聽，希望他們可以從中獲得啟發(fā)。他總結(jié)說：“做人要踏踏實(shí)實(shí)，做事要腳踏實(shí)地，要做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、能干的人。”

20多年的教學(xué)和科研生活幾乎剝奪了欒積毅的個(gè)人時(shí)間，但是即使再苦他也不覺得累，因?yàn)檫@是他最愿意做的事，是他感到最幸福的事。

 

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